一、實習內容
1.實習時數
(1)起訖日期：民國109年9月3日至民國110年1月7日
(2)每週實習時段：星期二8:00-10:00、星期四8:00-16:00
(3)總時數：143.5小時
2.實習項目與各項比例：
(1)個別諮商
實習比例：40%
起訖日期：民國109年10月8日至民國110年1月7日
進行時間：星期四12:35-13:05
總次數：12次
進行地點：諮商室
個案資訊：三年級/男
(2)團體輔導
實習比例：40%
起訖日期：民國109年9月29日至民國109年12月29日
進行時間：星期二 8:00-8:40
總次數：12次
進行地點：第一會議室、小花園
成員資訊：四年級/6男4女/10人
是否進行成員篩選：是 學生自由報名，收到名單後向班導進行訪談，詢問優先順序及學生情況，最後由督導協助實習生確定名單。
(3)行政
實習比例：15%
行政內容(條列簡述)：
協助專輔老師準備其餘團體
整理諮商室媒材(桌遊、藝術治療等等)
(4)入班宣導
實習比例：5%
起訖日期：民國110年1月5日
進行時長：1次/40分鐘
進行地點：班級教室
宣導對象的年級：308班
主要宣導內容：性別平等、身體界線
3.督導資訊：
(1)督導形式：皆有，有時會團督，有時督導會私下對談。
(2)督導頻率：每週至少一次，團體結束後一定會進行一次。約1小時。
(3)督導方式：我們先講述自己遇到的困境，及觀察到的結果與分析，督導再說他看到的，過程會站在實習生的背景去看事情，而不是只有點出問題，更多的是引導我們思考。
二、實習總心得
關於實習內容
1.可以學到的內容
(1) 專業上：我覺得在龍安實習的人在專業上除了園藝治療這項特別的治療方式之外，督導的學派也是一個很重要的因素。在龍安督導主要是精神分析學派為主，但因多年實務經驗，所以督導也不僅僅只是認定單一學派，更多的時候會是融合使用，老師常和我們說，在學校工作不能選擇個案，所以我們什麼都要會。如果在外面的機構或者諮商所工作，或許可以選擇專攻某個學派或病症，但在學校就是來什麼要做什麼，所以要每個學派都懂一點，什麼學派對個案有幫助，就要去做。
(2) 個人成長上：我自己在龍安實習的過程中，督導一直教我們的靜心對我個人成長的影響最大。一直以來我都是比較急躁、容易感到焦慮的人，如果感覺到壓力時就很難平靜下來，但在龍安實習的這三個月，督導教我們的深呼吸、數呼吸，在我面對壓力時有很大的幫助。
2.在個別諮商歷程中，最令你感到有成就感或挫折的是什麼？
最挫折的是自己沒辦法很好的跟個案建立信任關係，個案總是在回避談家庭，談到感覺和負向經驗時也都會四兩撥千金，這點讓我在諮商過程中覺得很是挫折，覺得自己很沒有效能。而且看不到個案的改變，他總是在拒絕一起討論替代行為的邀請，也讓我覺得很挫折。
3.在團體輔導歷程中，最令你感到印象深刻的團體事件/團體僵局是什麼？
團體成員在最後一次團體時，非常躁動，有的人還會出言攻擊別人，讓團體的結束非常困難。
4.承上題，面臨此事件/現象時，你的內在歷程是什麼？
當下非常的不知所措，該如何解決這樣的場面，才能讓團體結束的漂亮，不會讓成員覺得來到這裡很浪費時間。
5.在行政實習歷程中，最令你感到印象深刻的是什麼？
整理諮商室的遊戲室以及藝術媒材、桌遊櫃。第一次來到龍安，打開各種櫃子的時候，其實我很崩潰，因為要找什麼就找不到什麼，櫃子很亂而且沒有分類，但在我們幾個實習夥伴的努力之下，連老師都說他在找東西時變得容易了，這讓我覺得很有成就感。
6.未來展望
(1)個人專業成長：對於園藝治療這種小眾的治療方式更有理解。
(2)生涯規劃：如果之後還有要繼續念研究所，可能會考慮修教程，進入學校體系工作。
(3)未來學習：即使沒有進入學校體系，因為這次對園藝治療的學習，可能在未來可以學著如何結合更多不同的方式，去包裝諮商這個容易被貼標籤的工作。
關於人際相處狀況
1.學校的整體氛圍？
交流狀況不錯，導師和輔導室及家長之間的合作狀況還算良好，班導對於學生的狀況多能清楚掌握。
關於其他建議與補充
1.給往後實習者的建議：
如果是大學部實習，不建議一開始就做園藝治療，難度較高，且易有挫折感。
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